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小心!孩子交不到朋友,会用物质去交换友谊

2017-11-18 02:04:10 40 位女神已鉴定 我要分享:

天才领袖儿童发展医学专家王宏哲

小心!孩子交不到朋友,会用物质去交换友谊

有一次,跟孩子的妈,去接老大放学时赫然发现,他竟然大热天的穿着长袖外套,孩子说:因为他的好朋友某某某,跟他说他不喜欢他身上穿的OPEN将,他喜欢消防车的衣服,穿OPEN将就不要一起玩。我们恍然大悟,原来每天早上气急败坏的找车车的衣服,是要去"换友谊"。

回家后,我们跟孩子教两个方法。第一,你这个朋友不喜欢OPEN将,不代表其他孩子不喜欢,你可以试着去对其他孩子介绍,并一起玩;第二,我们搞笑一下,去跟你的好朋友说,你是跟我玩感觉很好玩,而不是跟我身上这只OPEN将玩耶!果真,孩子隔天照着做,班上超过10个孩子围过来跟他讨论OPEN将,他交到更多朋友,原本这个好朋友也凑过来,也觉得"跟衣服玩"这个说法,实在好好笑。

我常评估到一些孩子,其实很重视有没有伴能一起玩,但就是交不到朋友,最后只能拿东西去换友谊,等到没得换了,或对方觉得不稀奇,关係就瓦解了。这是这些孩子没找到自己的优势,也是比较没有自信的结果。小心!孩子交不到朋友,会用物质去交换友谊知名的美国心理学教授Kelly Morth认为,20﹪IQ+80﹪EQ=100﹪成功。这样改革智力论的力量,是人类发展及行为学演进上非常重要的一步。然而,情绪智商、团体动力与人我关係环环相扣,我们就从巨观的儿童社交技巧,谈到微观的情绪智商发展。

社交技巧是指表现出可被接受的行为模式,可以帮助个人获得社会增强、接受或是逃避负面情境的能力(Mathur & Rutherford,1996)。训练儿童社交技巧的主要目的,就是希望增加孩子更多的同侪接纳、正向行为及适应环境的能力,进而达到更高的社会期许。由人类发展里程碑来看,社会化的过程,的确需要更多个体间的观察及互动。

换句话说,社交能力要好,团体互动的经验是非常重要的。很多家长喜欢讨论儿童发展上是先天或后天,但现代儿童心理发展专家认为,儿童的人际社交能力,除了受先天气质的影响,更受后天团体互动及环境的塑造。因此,儿童社交技巧是可以被教导的。

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根据Gresham等人提出的社会技巧评估,可以归纳出社交技巧引导有五大重点(1)合作(2)自我肯定(3)负责(4)同理感受(5)自我控制。因此,要由自我中心行为的小小孩时期要进入团体互动的学龄前、学龄阶段,这中间转衔成功与否,跟孩子”与人合作观念是否培养”、”自我成就及价值是否提升”、”是不是有责任感”、”能否设身处地为人着想”以及”行为可否控制”等,有相当密切的关係!

而要教导儿童一些新的社交技巧时,通常的策略是利用故事引起动机并结构化整个流程,执行面有以下重点可以参考(1)确定步骤:利用图示或画图提供线索(2)成人之间可以先做行为示範(3)与孩子之间可以有所演练(4)彼此的分享与回馈(5)修正演练,符合社会的期待(6)提供机会将学到的新技巧类化到不同情境内

在与众多家长的互动过程中,我们常听到孩子社交能力差是因为孩子情绪管理及行为抑制能力不好导致。这样的孩子,常让其他孩子不敢接近他,甚至无法加入团体游戏,随着年龄的增长却一直陷在自我中心的恶性循环里。的确,孩子的情绪起伏会严重影响好不容易建立的人际关係,而且这类孩子也很难告诉自己”我真的很不错!”来增加自信心,这常被认为是情绪智商不高的孩子。

小心!孩子交不到朋友,会用物质去交换友谊Mayer & Salovey (1997)学者认为情绪智商(EQ)表现,对促进个人健康非常相关,根据其内容更进一步的推论,何谓EQ高的孩子呢"https://pic.pimg.tw/casanovab110/1510821452-2274230640.jpg">

随着科技、人文、工业、艺术及文化不断的演进,我们下一代孩子竞争力的养成重点,的确要让我们多花点心思在培养高EQ的儿童。及早累积孩子调控情绪及行为控制的能力,就是及早培养儿童社交能力的根本做法之一。

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